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Objetivos: Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos. Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos. Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial. Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración. Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales. Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros. Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.

A quién va dirigido: Curso de Formación Permanente dirigido a profesionales y titulados Universitarios

Información adicional

Titulación expedida directamente por la Universidad San Jorge de Zaragoza

Temario completo de este curso

1. Marco legislativo de instituciones educativas

1.1. Introducción

1.2. Alumnado

1.3. Profesorado

  • Cuerpo de maestros
  • Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo de profesores técnicos de formación profesional
  • Profesorado de centros privados

1.4. Centros docentes

1.5. Participación y gobierno

1.6. Etapas educativas

  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Secundaria Obligatoria

1.7. La Educación especial

1.8. Referencias Legislativas

2. Proyecto educativo del centro

2.1. Estado de la cuestión

2.2. Procesos de elaboración del PEC

  • Fases para la elaboración del PEC
  • Problemas en la elaboración del PEC
  • Otros requisitos a tener en cuenta

2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)

  • Contextualización
  • Justificación y pasos previos
  • Proceso de elaboración del PEC

2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel

  • Contextualización
  • Justificación y diseño
  • Desarrollo

2.5. Perspectivas de futuro

2.6. Conclusión

3. Documentos institucionales de organización del centro

3.1. Introducción

3.2. Documentos programático-permanentes

  • Proyecto educativo de centro
  • Reglamento de régimen interior
  • Proyecto curricular de centro/etapa

3.3. Documentos anuales

  • Programaciones de aula
  • Programación general anual/Plan anual del centro
  • Memoria anual
  • Plan anual de mejora
  • Modelo europeo de excelencia

4. Órganos de control y gestión de centros

4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria

  • Concepto y composición
  • Elección y renovación del consejo Escolar
  • Representantes del profesorado en el Consejo Escolar
  • Elección de los representantes de los padres, alumnos y personal administrativo
  • Constitución y funcionamiento del Consejo Escolar
  • Atribuciones del consejo escolar (LOCE, artículo 82)

4.2. El Claustro de Profesores

  • Concepto y composición del Claustro de Profesores
  • Funcionamiento del Claustro
  • Atribuciones del Claustro de Profesores

4.3. Órganos de coordinación docente

  • Equipos de ciclo
  • Departamentos didácticos
  • Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares
  • La comisión de coordinación pedagógica
  • Los tutores
  • Junta de profesores

 
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