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Objetivos: Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos. Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos. Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial. Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración. Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales. Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros. Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.
A quién va dirigido: Curso de Formación Permanente dirigido a profesionales y titulados Universitarios
Titulación expedida directamente por la Universidad San Jorge de Zaragoza
1. Marco legislativo de instituciones educativas
1.1. Introducción
1.2. Alumnado
1.3. Profesorado
1.4. Centros docentes
1.5. Participación y gobierno
1.6. Etapas educativas
1.7. La Educación especial
1.8. Referencias Legislativas
2. Proyecto educativo del centro
2.1. Estado de la cuestión
2.2. Procesos de elaboración del PEC
2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)
2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel
2.5. Perspectivas de futuro
2.6. Conclusión
3. Documentos institucionales de organización del centro
3.1. Introducción
3.2. Documentos programático-permanentes
3.3. Documentos anuales
4. Órganos de control y gestión de centros
4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria
4.2. El Claustro de Profesores
4.3. Órganos de coordinación docente
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