Curso de TDA y TDAH, encontrando soluciones interdisciplinares

MÓDULO I.– DESCRIPCIÓN DE LA ENFERMEDAD

Unidad Didáctica I.Introducción histórica.

Unidad didáctica II.Etiología del TDAH.

Unidad didáctica III.Descripción de la enfermedad.

Unidad didáctica IV. Descripción clínica del TDAH.

Unidad didáctica V.Comorbilidad y trastornos asociados.

Unidad didáctica VI.TDAH en adolescentes y adultos.

MÓDULO II.– DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN

Unidad didáctica I.Alerta inicial y sospechas.

Unidad didáctica II.Criterios diagnósticos oficiales.

Unidad didáctica III.Profesionales, pruebas y protocolos.

MÓDULO III.– INTERVENCIÓN GLOBALIZADA

Unidad didáctica I.Intervención familiar.

Unidad didáctica II.Intervención escolar.

Unidad didáctica III.Intervención psicopedagógica.

Unidad didáctica IV. Intervención clínica.

Unidad didáctica V.Importancia de asociarse.

MÓDULO IV.– COMORBILIDAD CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Unidad didáctica I.Trastornos asociados.

Unidad didáctica II.Intervención.

Unidad didáctica III.Evaluación.

MÓDULO V.– INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR. ÁREA DE LOGOPEDIA

Unidad didáctica I.Intervención multidisciplinar

Unidad didáctica II.Aplicación práctica

MÓDULO VI.– INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Unidad didáctica I.Definición de estilos de aprendizaje.

Unidad didáctica II.Acercamiento teórico de las inteligencias múltiples.

Unidad didáctica III.Evaluación de las inteligencias múltiples.

Unidad didáctica IV. Inteligencias múltiples y TDA/H.

Unidad didáctica V.Ejercicio práctico de cómo usar las inteligencias múltiples en un paciente con TDA/H.

MÓDULO VII.– ALTERACIONES PERCEPTIVAS Y TDA/H

Unidad didáctica I.Definición de la capacidad visoperceptiva.

Unidad didáctica II.Mecanismos neurobiológicos que intervienen en la lectura, la escritura y el cálculo.

Unidad didáctica III.Valoración visoperceptiva.

Unidad didáctica IV. Ejercicios para mejorar la capacidad visoperceptiva.